Sexto Puerto. El ensayo: una idea, muchas formas de escribir.

Silvia Vargas Luviano.

En un simposio se presentó el ensayo como tema de un trabajo de investigación. Los resultados fueron las siguientes: en una sola institución, a pesar de haber definido un concepto de lo que era el ensayo, las versiones elaboradas por estudiantes y maestros eran diferentes. Los investigadores señalaron puntualmente que el problema radicaba a la hora de evaluar, ya que, a pesar de  haber establecido criterios contenidos en el ensayo, tanto alumnos como estudiantes tenían su propia interpretación.

Esa experiencia causó en mi muchas interrogantes, como ¿por qué unificar un ensayo?, ¿debe éste tener una estructura única?, ¿dónde queda la libertad del ensayista?, entre otras; si bien, Souto sugiere ciertas características ineludibles del ensayo, considero que no deben ser una fórmula matemática.

En mi institución la palabra ensayo tiene connotaciones diferentes, de acuerdo a la formación de cada docente. Por ejemplo: el maestro de ciencias considera que debe ser ampliamente conceptual, con el pretexto de que la ciencia requiere de un conocimiento objetivo, conceptual y reflexivo. El maestro de historia, considera que debe partir de las vivencias, de lo experiencial y que se debe articular a la historia. El maestro de español busca que el ensayo articule la experiencia y los saberes, sin embargo da mucha importancia a la estructura. Lo que es importante para unos, para otros es irrelevante.

Comparando los dos ejemplos, me di cuenta de que la libertad del escritor puede ser innata, puede haber una sola idea – tema, y ésta se va a convertir en algo versátil a los ojos de los escritores, eso es lo maravilloso del ensayo.

¿El ensayo literario es diferente? No. Un ejemplo de un ensayo literario que cumple con las condiciones de Arturo Souto, es “antología del Pan” de Salvador Novo: (Variedad y Libertad temática, Prueba, Hipótesis, Originalidad, Ciencia y Literatura, Madurez, Tono polémico, Subjetivo y estilo)

Cuando trabajo el tema del ensayo inicio con la lectura de este ensayo, porque considero que es un bello ejemplo literario y didáctico. Posteriormente les pido a los estudiantes que comenten acerca del texto, si les gustó, qué características tiene, definan por qué es literario, si cumple con las características anteriores, etc. Enseguida les pido que seleccionen algo de lo que les gustaría hablar: un objeto, una comida, una situación entre otras cosas. Les pido que elaboren su ensayo recordando sobre todo el uso del lenguaje literario.