CANASTA BÁSICA DEL PROFESOR DE LITERATURA IV

Las bolsas llenas y bien organizadas para meter en la canasta

Revisaremos elementos teóricos y técnicas didácticas, acerca de los siguientes ejes temáticos y didácticos:

·         La estructura de un programa y las variantes

·         La conformación de módulos didácticos según diversos criterios

·         La estructura de una clase

·         Las rúbricas

·         Las evaluaciones

·         La autoevaluación

·         El trabajo colegiado

Bibliografía de referencia, entre otros textos:

·         Beristáin, Helena. Diccionario de retórica y poética, Porrúa, México, 2003.

·         Borges, Jorge Luis. Borges oral, “El libro”, Bruguera, Barcelona, 1983.

·         Cortázar, Julio. Clases de literatura. Alfaguara

·         Kayser, Wolfgang. Interpretación y análisis de la obra literaria, Gredos, Madrid, 1972.

·         Krauze, Ethel. “En el rincón más lóbrego de un salón de clases”, El instante supremo, Alfaguara, 2002.

·         ___________La casa de la literatura, Universidad Autónoma de la Ciudad de México, México, 2003.

·         ___________. Cómo acercarse a la poesía, CONACULTA, Ediciones Noriega, México, 1992.

·         ___________. Desnudando a la musa, Conaculta, col. El Centauro, México 2011

·         Kogan, Jacobo. Literatura y conocimiento. Enciclopedia literaria 1007. Teoría y crítica. Centro editor de América Latina, Buenos Aires.

·         Reyes, Alfonso. La experiencia literaria, Fondo de Cultura Económica, México, 1983

·         Rodari, Gianni. Gramática de la fantasía, Aliorna Editorial, Barcelona, 1989.

·         Vargas Llora, Mario, Cartas a un joven novelista, Alfaguara

PRIMERA BOLSA: 

• Diez elementos indispensables para llevar en la canasta.

• Traducir las palabras abstractas (ideas o emociones)  a acciones concretas en el aula. 

• Describir y explicar por qué se ha elegido esa acción como ejemplo de la idea o emoción inicial.