Indagado y confontando

Séptimo puerto

Indagando y confrontando 

Edith Nancy Flores

El ensayo

Una herramienta utilizada para expresar de manera escrita;  los pensamientos, las ideas, experiencias  y las opiniones de  las personas es el ensayo literario, un instrumento que en esta parada es nuestro objeto de estudio. Y para este caso  su utilidad puede estar aplicado en diversas áreas, por ejemplo la compañera Marly define su aplicación;  “El ensayo es un recurso que los autores utilizan para la formulación de un conocimiento sea científico, técnico o literario” (Marly Camaro),  no es exclusivamente de la narrativa o de la literatura, si no que puede estar presente  en todas las áreas del conocimiento.

Estoy de acuerdo con lo que expresa la compañera Silvia; la palabra ensayo tiene connotaciones diferentes, de acuerdo a la formación de cada docente o del ensayista, cada quien le da un toque personal y un estilo original en la redacción, siempre y cuando no se pierda la esencia del tema o idea que  maneja el autor.

 Otra de su prioridad es  convencer y comprobar  al lector acerca de la postura   o de la idea  que  se está  exponiendo en dicho texto, éstos basados en una serie de investigaciones  en diversas fuentes  “en  la opinión y experiencia de la persona que lo redacta” (Patricia Suárez) con el fin de  ayudar a comprender  y a persuadir al lector sobre  la postura del autor del tema tratado. Esto es importante porque si no se ha vivido  o experimentado  una sensación sería difícil hablar de lo no conocido y percibido (siempre y cuando el tema  se preste hacia estos comentarios). “Escribir un ensayo consiste en expresar tu mundo interior” así lo expresa Hernán, lo emociónate del ensayo es explayar las  ideas, la creatividad por medio de la redacción; figuras retoricas, la estructura,   el bagaje cultural que se ha adquirido en el transcurso de los años, en fin es una tarea muy intelectual  donde se tiene que poner  en práctica las habilidades de los ensayistas -  autores o bien  los alumnos. (La intelección metafórica y la intelección conceptual-Pedro Laín Entralgo).

Algunos escritores como Ethel Krauze afirma lo siguiente;”no  es tan importante el recipiente o el formato si no lo que desea transmitir y expresar” y con esto sostengo que el ensayo tiene una esencia de libertad, que no necesita ser tan  rígido, y tan fundamentado, lo importante es comunicar lo que se siente, lo que piensa y sobre todo lo que conoce.

En cuanto a los temas tratados,  estos tienen y  hacen del ensayo un “género híbrido” (Eduardo Nicol) porque surgen desde las premisas, dudas o preguntas interiores  más profundas de los autores y mezclarlas con las teorías y leyes  ya fundamentadas.

 Una conclusión el ensayo siempre debe ser analítico, reflexivo y crítico, además el autor debe manejar y dominar bien el tema para que exprese con claridad lo que desea persuadir, con un estilo único. Donde ponga en juego toda su creación y conocimiento erudita.

Séptimo puerto: Desandando mi idea de ensayo.

Silvia Vargas Luviano.

Mi noción de ensayo se ha venido modificando con el paso del tiempo, de las experiencias y a partir del conocimiento de otros. Ha sido significativo poner a prueba aquellas ideas que me han compartido compañeros de trabajo y de estudio.

Así puedo decir que ésta no puede ser la excepción, pues el concepto de ensayo es un mar de significados, algunos claros einexplorables ilustrativos como las aguas transparentes de las playas y otros profundos e ; pero todos ellos integran la inmensidad de su conocimiento.

Por ello, retomo aquí aquellas ideas con las que concuerdo o son nuevas para mí con el fin de desandar esta idea que ya había construido.

Por ejemplo; si bien para Montaigne, el ensayo no tenía un fin intelectual sino el de dar a conocer su condición y humor, éste se volvió una herramienta de su vida para que los demás conocieran su manera simple y sencilla de vivir. En una cátedra impartida por la Dra. Eliana A. Albala, explicaba que “ensayo” se derivaba del verbo “probar”, “ejercitar” y que en la época de Montaigne con éste término sólo se aludía a probar la comida que estaba envenenada. Este dato era muy curioso, porque se deducía que Montaigne no trazó ningún concepto, él hacía ensayos de su vida. Actualmente, la palabra “ensayar” o “ensayo” tiene más voz, porque el ensayo se considera algo a punto de quedar bien.

El asunto es, que con el afán de perfeccionar un ensayo se han construido una inmensidad de conceptos alrededor de él, así como de sus características, claro algunas o casi todas indispensables. Pero, ¿Cómo evitar no perdernos en ellas? o ¿cómo olvidarlas al momento de escribir sin obviarlas en el ensayo mismo?, creo que a veces pueden ser un obstáculo en la construcción de un ensayo, pues la preocupación de incluir todas las características, puede acabar con la finalidad y la belleza de éste.

Coincido con el concepto de Hernán, cuando expresa que: “el ensayo literario es la expresión más profunda de un escritor. Revela sus pensamientos, sus dudas, sus inquietudes, sus esperanzas, su malestar, su satisfacción, su experiencia, su ignorancia, su gusto por el lenguaje…”, porque expresa la libertad que tiene el ensayista y no puedo dejar pasar el concepto de Nancy “el tema debe ser conocido y dominado por ensayista…atrapa al lector y lo hace cómplice…partícipe de emociones, anécdotas, ideas, de modo que el contenido del ensayo se vuelva significativo en quien lo lee”, siendo ésta una idea que toma en cuenta a quien leerá el ensayo y si se piensa, sobre todo, en un ensayo literario.

La variedad temática hacen del ensayo un “género híbrido” (Eduardo Nicol), pues éste puede responder interrogantes que desvelan al hombre  y estar entrelazado con la literatura. Y puede sugerir al mismo tiempo metas distintas (Pedro Laín Entralgo): la intelección metafórica y la intelección conceptual.

Así pues, considero que lo “literario” de un ensayo, (Hernández Gonzáles Ma. Belén) reside más bien en la finalidad estética de las obras y por tanto en la voluntad de creación y en el cuidado del estilo”. Esto sin olvidar su carácter reflexivo, polémico, estimulador, es decir sin olvidar que es algo a probar, a disfrutar, a completar, discutir y hasta a discrepar.

Séptimo Puerto - Marli Camargo

Los saberes colectivos que me abren caminos para andar, desandar, indagar ,confrontar y ampliar los míos.

 por Marli Camargo 

Escribir el ensayo, según Hernán Cortes (CIDHEM 2015) , “es la expresión más profunda de un escritor. Revela sus pensamientos, sus dudas, inquietudes, sus esperanzas, su experiencia, su ignorancia, su fe, su pasión, su amor y desamor.”


Hernán , también recupera el pensamiento de María Belén Hernández, a cual propone un panorama amplio del concepto de ensayo. Según María Belén Hernández, el ensayo poseen una configuración esencialmente polivalente y mixta. En su ensayo, ha varias citaciones donde ella cita definiciones de ensayos en el ámbito hispanoamericano, destacando esos en las novelas y otros géneros literarios.

Es importante mencionar que el creador del ensayo como un género literario fue Michel Eyquem de Montaigne ( 28 Febrero 1533 a 13 Septiembre 1592) y Hernández lo menciona que este fue citado por N.Frye como un ejemplo de ensayos que no corresponden a géneros clásicos.

‘Según Frye, un esquema de cuatro categorías:
‘novel’, ‘romance’, ‘confesión’ y ‘anatomy’ que permitiría encuadrar obras que no responden a géneros clásicos .

Frye defiende que las obras que no corresponden a los géneros clásicos como de Montaigne son ejemplos que pueden ser encajados en la llamada confesión y esta tendría un tono mas intelectual e intimista, aunque en ella predomina el interés teórico y su principal característica es la autobiografía.’

Ya según María Belén Hernández González , Aúllon de Haro( Madrid-1992) reclama para la delimitación global del ensayo unos criterios flexibles, pero ese también no ejemplifica con clareza cuales son eses criterios.

María Belén defiende también que ‘a pesar de la variedad extensísima del genero y de su potencialidad inicial, el tipo de ensayo que interesa a la critica literaria tiene un ámbito mucho mas reducido.

Parafraseando María Belén el ensayo nos permite la divagación que esta relacionada a libertad teórica y la licencia para la digresión y el desorden en la exposición del pensamiento.

Como vemos, son muchas pasajes que Gonzales, menciona o que también confunde el lector en relación al concepto del ensayo, mientras que aportaciones de estudiantes de seminario de Literatura del Centro de Investigación y Desarrollo del Estado de Morelos( 05/ 2015) los alumnos buscan conceptualizar el ensayo de acuerdo con las experiencias vivenciadas o el aprendizaje durante la vida escolar.

Un ejemplo es de la estudiante Silvia Vargas que enfatiza la libertad en los ensayos y como el ensayo debe ser flexible, ‘cada persona tiene objetivos, ideas e procedimientos diferentes’.

Para concluir, en un ensayo tenemos que considerar el lector a quien esta dirigido y transmitir la idea central del tema del ensayo con argumentos fundamentados y una conclusión relevante y subjetiva.

Siendo así, el ensayo literario es un instrumento para aprender y aportar conocimiento a si proprio y a los demás.


Bibliografía.


Krauze, Ethel – ‘Desnudando a la musa” ¿Qué hay detrás del talento literario?-2011- El Centauro

Referencias


http://eljuegodelacreacion.blogspot.mx/

Sexto Puerto. El ensayo: una idea, muchas formas de escribir.

Silvia Vargas Luviano.

En un simposio se presentó el ensayo como tema de un trabajo de investigación. Los resultados fueron las siguientes: en una sola institución, a pesar de haber definido un concepto de lo que era el ensayo, las versiones elaboradas por estudiantes y maestros eran diferentes. Los investigadores señalaron puntualmente que el problema radicaba a la hora de evaluar, ya que, a pesar de  haber establecido criterios contenidos en el ensayo, tanto alumnos como estudiantes tenían su propia interpretación.

Esa experiencia causó en mi muchas interrogantes, como ¿por qué unificar un ensayo?, ¿debe éste tener una estructura única?, ¿dónde queda la libertad del ensayista?, entre otras; si bien, Souto sugiere ciertas características ineludibles del ensayo, considero que no deben ser una fórmula matemática.

En mi institución la palabra ensayo tiene connotaciones diferentes, de acuerdo a la formación de cada docente. Por ejemplo: el maestro de ciencias considera que debe ser ampliamente conceptual, con el pretexto de que la ciencia requiere de un conocimiento objetivo, conceptual y reflexivo. El maestro de historia, considera que debe partir de las vivencias, de lo experiencial y que se debe articular a la historia. El maestro de español busca que el ensayo articule la experiencia y los saberes, sin embargo da mucha importancia a la estructura. Lo que es importante para unos, para otros es irrelevante.

Comparando los dos ejemplos, me di cuenta de que la libertad del escritor puede ser innata, puede haber una sola idea – tema, y ésta se va a convertir en algo versátil a los ojos de los escritores, eso es lo maravilloso del ensayo.

¿El ensayo literario es diferente? No. Un ejemplo de un ensayo literario que cumple con las condiciones de Arturo Souto, es “antología del Pan” de Salvador Novo: (Variedad y Libertad temática, Prueba, Hipótesis, Originalidad, Ciencia y Literatura, Madurez, Tono polémico, Subjetivo y estilo)

Cuando trabajo el tema del ensayo inicio con la lectura de este ensayo, porque considero que es un bello ejemplo literario y didáctico. Posteriormente les pido a los estudiantes que comenten acerca del texto, si les gustó, qué características tiene, definan por qué es literario, si cumple con las características anteriores, etc. Enseguida les pido que seleccionen algo de lo que les gustaría hablar: un objeto, una comida, una situación entre otras cosas. Les pido que elaboren su ensayo recordando sobre todo el uso del lenguaje literario.

Séptimo puerto

SÉPTIMO PUERTO

Confrontando con el colectivo

·         Coincido con la compañera Patricia cuando dice que el ensayo parte de la experiencia personal, ya que en clase, siempre les he hecho hincapié a mis alumnos que son libres de manifestar la opinión que ellos deseen en su trabajo, por citar un ejemplo, suponiendo que el tema es el amor, habrá algunos que dirán que es la cosa más bella en el mundo, mientras otros dirán que es lo peor que puede existir, que te hace sufrir, etc. Ambos son correctos desde el punto de vista del autor, ya que parten de experiencias distintas, por lo tanto sus opiniones también lo serán.

·         Coincido de igual forma con el compañero Hernán cuando asevera que el ensayo deja expuesto el mundo interior del que lo escribe, que nos abre una ventana, la cual nos permite ver las cosas desde su punto de vista, que a  través de la escritura, como ocurre en la mayor parte de los textos literarios, se deja más de sí de lo que uno podría pensar.

·         Un punto que quizás pasamos por alto y que la compañera Marli rescató es que el ensayo te permite aprender, es una oportunidad no sólo para reflexionar sobre lo que ya sabes sino también para emprender la búsqueda de aquello que desconoces, de ahí su importancia en el ámbito académico que es en el que nos desenvolvemos.

·         Las compañeras Marli y Nancy retoman un aspecto que es importante considerar, no sólo en el ensayo, sino en la mayoría de los textos literarios: no debemos perder de vista al lector, recordemos que el ensayo se escribe para convencerlo, por tanto tenerlo presente en el momento de redactar puede hacer la diferencia entre conmoverlo o no.

·         La mayoría hemos coincidido al asegurar, que utilizar ejemplos de ensayos en clase, nos han dado buenos resultados, ya sea para que los alumnos los analicen, los comenten, los tomen como guía, descubran los elementos que contiene o la estructura que maneja, en cualquiera de estos casos, resultan ser prácticos y un recurso útil en el aprendizaje.

Confrontando con el séptimo puerto

La primera distinción que observo comparando los aportes de mis compañeros con el séptimo puerto, es que la autora  no centra su atención en la definición de ensayo, su visión se enfoca en la distinción de las categorías de lo que puede o no aludirse con el nombre de ensayo literario.

A propósito de lo anterior, Pedro Laín Entralgo hace una muy atinada diferenciación entre el ensayo poético y el científico, por lo que cito: "La sugestiva teoría de urgencia que el ensayo es, puede orientarse hacia dos metas muy distintas entre sí: la intelección metafórica y la intelección conceptual, la captación mental de la realidad mediante metáforas y el apresamiento de lo real mediante conceptos" y aunque lo expuesto podría ser bastante claro, la verdad es que admite también que el ensayo nunca dejará de ser, para fortuna de muchos y confusión de otros,  un texto híbrido.

En contra parte localicé algunos puntos de encuentro en donde coincidimos con lo que se expone, son algunas características del ensayo, tales como: tomar en cuenta al destinatario, el uso de recursos retóricos, el objetivo de convencer o conmover, su función didáctica, pero sobretodo su utilidad para plasmar la subjetividad y la perspectiva del autor y de su mundo a través de la escritura.

CONCLUSIÓN:

Considero que la dificultad del ensayo radica en la característica de ser libre y personal, ya que al ser tan abierto, no permite tan fácilmente definirlo, explicarlo o darle una estructura fija que permita sintetizarlo o encasillarlo para partir de una guía que nos pueda auxiliar.

Pensándolo bien, podría comparar el ensayo con una receta, cuando se nos pide que escribamos uno, cada quien le pondrá su toque personal, usará los mejores ingredientes que tiene, lo sazonará a su gusto, el procedimiento será casi el mismo, pero quizás lo más importante sea el resultado, que al saborearlo, el lector pueda degustar cada uno de tus argumentos y lo convenzas de que, aunque no hayas usado los mismos ingredientes o de la misma forma que él, éste le haya dejado un buen sabor de boca.

 

Sexto Puerto

Sexto  puerto

Nancy Flores

¿Qué es un ensayo literario?

Un ensayo literario es un texto en donde se comprueba  una idea o una  postura ante el lector. Su función  es expresar  un punto de vista sobre alguna temática   con el fin de  ayudar a comprender  y a persuadir al lector sobre  la postura del autor del tema tratado.

Un  ensayo debe ser; critico, analítico y reflexivo.  El tema debe ser conocido y dominado por el ensayista,  el autor aprovecha su cultura general  para ampliar, explicar, comparar  sus ideas sobre el tema tratado, el autor atrapa al lector  y lo hace su cómplice pero también lo hace partícipe  de emociones, anécdotas, ideas, de modo que el contenido del ensayo se vuelva significativo en  quien lo lee.

 ¿Cómo trabajo con el ensayo literario?

En tercero de secundario el programa de Español Primer bloque solicita  que se elabore un ensayo literario  sobre un tema de interés  para su publicación. Y he aplicado la siguiente  estrategia:

1.- Los alumnos investigan   ¿Qué es  un ensayo literario?  En diversas fuentes; internet, libros de español, enciclopedias, etc.

2.- Ya con le definición que cada uno elaboró de tarea, por medio de  lluvia de ideas creamos una definición de qué es un ensayo literario, en seguida les  proporciono las características que debe tener  un ensayo.

3.-Luego les proporciono un ejemplo de cómo  esta estructurado el ensayo literario; identificamos entre todos las partes del ensayo con colores diferentes, las citas textuales, notas al pie de página, los argumentos y las opiniones,  los recursos retóricos .Se  explica de manera que quede clara   la estructura, los elementos del ensayo y los recursos retóricos.

4.- Como tarea se van una serie de ejercicios  de los recursos retóricos, citas textuales,  y argumentos. (Libro). También  les solicito en seleccionar un tema de interés para trabajar  con el ensayo.

5.- Ya con los  elementos del ensayo aprendidos  se inicia la investigación del tema  seleccionado, estas plasmadas en ficha de trabajo las cuales nos ayudan para las citas textuales y bibliografía.

6.-  Ya reunida toda la investigación se comienza a redactar el ensayo en borrador.

7.- Cuando el ensayo  esta listo, se lee en voz alta  y de alli seleccionamos al mejor.

7.- Posteriormente se corrige ortografía, redacción en pares  y por último  los mejores ensayos literarios se comparte  en la gaceta escolar.

*Igual que la compañera Yaneth me a funcionado  trabajar primero con ejemplos  y despues seguir ese modelo, los alumnos lo comprenden màs.

Sexto puerto -Marli Camargo

Sexto Puerto : La construcción de una ‘isla’- un ensayo de tierra firme.

¿qué es un ensayo literario para mí?

Un ensayo literario es un texto para debatir en particular un tema de relevancia teórica con base en teorías de libros, revistas o artículos publicados, entre otros.


Normalmente, el ensayo es ampliamente utilizado en el mundo académico, y consiste en la exposición de ideas o puntos de vista de un autor o varios sobre un tema determinado; sin embargo, el ensayo puede y debe ser enseñado de forma lúdica en la fase de literalización infantil para que los niños puedan, desde temprana edad gustar, aprender a escribir, leer, criticar y conocer obras literarias infantiles.


Quien lee un ensayo espera ser informado de forma correcta sobre el tema que está siendo tratado y, además, espera saber cómo va a ser trabajado y conocer una posición clara en relación con el tema propuesto, defendiendo su punto de vista con argumentos sólidos.


El ensayo es un recurso que los autores utilizan para la formulación de un conocimiento sea científico, técnico o literario. En literatura, en especial, un ensayo puede ser una crítica a una obra, una análisis minucioso de las partes de un libro, como los personajes, el espacio, el tiempo, el punto de vista, las configuraciones descriptivas narrativas, el estilo o una comparación entre obras literarias.


Es importante mencionar que en un ensayo tenemos que considerar el lector a quien está dirigido, ya sea maestros, alumnos o cualquier otra audiencia y, además transmitir la idea central del tema del ensayo con argumentos fundamentados y una conclusión relevante y subjetiva.


Ahora, enseñar a los niños a hacer un ensayo, presupone la revisión de algunas etapas como dedicación, paciencia, preparación, conocimiento y practica y principalmente el uso del material adecuado a su etapa.


Abajo describo la forma en que preparo una clase para enseñarles sobre una obra literaria infantil, cuando todavía están empezando a familiarizarse con los conceptos de leer, escribir y, por qué no, criticar.

¿Cómo ensenar a los niños hacer un ensayo?

Actividad:

La obra que escogí para que los niños hicieran un ensayo, se trata de un cuento infantil de un autor mexicano, que habla de la vida de un animal encontrado en la región de Cuernavaca.


El propósito de escoger esta obra pretende lograr que los niños conozcan o que poseí su entorno así como se sientan capaces de distinguir otros animales y motivarlos a leer, de esta forma, al personaje del libro.


Escribir un texto basado en las imágenes de un cuento “El libro de Óscar” de Marcos Almada Rivero, que será anteriormente leído a los niños y ellos, por medio de las imágenes y o que oyeran, leyeran, escribirán y lo que entendieran.

Edad –8 años


Meta Individual

Los alumnos serán capaces de preparar una pequeña historieta basada en la obra/ historia que escucharán, observarán y leerán.

Objetivo de Aprendizaje

Escribir un ‘ensayo’ pequeño con inicio, meido (desarrollo) y fin.

Preparación

Escribir es un actividad que a muchos de los niños no les encanta hacer; entonces, procurando partir de una situación que es común en muchas familias, trataré de trabajar un tema que hable sobre la prevención de accidentes en la casa.

Presentaré a los niños algunas imágenes de una de las historietas que están siendo desarrolladas y pediré que escriban un texto sobre eso, con el objetivo que el niño escriba y también prevenga accidentes domésticos.

Les explicaré que un texto es como una ‘cien pies’ que tiene una cabeza, que es el inicio, o conocido como la introducción de la historia, el “cuerpo” que es el medio, donde desarrollamos las ideas, y la ‘cola’, que es el fin de los cien pies donde concluimos la historia. Para reforzar la lectura, una ilustración es siempre bienvenida donde reproducirá su conocimiento y aprendizaje.

Explicaré, además, a los alumnos, que las oraciones deberán ser cortas y objetivas con el uso de un vocabulario adecuado y con la debida acentuación y puntuación, previamente aprendida en clase o que está en proceso de aprendizaje.

Las evidencias serán mostradas en las próximas clases, cuando los alumnos ya tengan preparado sus ensayos. (subir fotos)